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                                 El método Singapur 

 

Es una propuesta para la enseñanza matemática basada en el currículo que el mismo paísha desarrollado por más de 30 años. 
Se caracteriza por:
 • Hacer de la resolución de problemas el foco del proceso. 
• Para enseñar cada concepto, se parte de representaciones concretas, pasando por ayudas pictóricas oimágenes, hasta llegar a lo abstracto o simbólico 

 

 

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• El currículo está organizado en espiral lo que significa que un contenido no se agota en una única oportunidadde aprendizaje, sino que el estudiante tiene varias oportunidades para estudiar un concepto. 

• Las actividades que se plantean tienen una variación sistemática en el nivel de complejidad.

 

 De tal formaque se establecen secuencias de actividades en las que se desarrollan estrategias de solución de formaprogresiva.El método Singapur consiste en una estrategia concreta que promueve el desarrollo de procesos, habilidades yactitudes que desarrollan el pensamiento matemático 

 

EL MARCO DELCURRÍCULOLos cinco componentes del marco de matemáticas del currículo de Singapur, introducido en1990, son: 

Conceptos, habilidades, procesos, metacognición y actitudes. 
Estas componentesestán fuertemente interrelacionadas y todas deben materializarse en la resolución de problemasmatemáticos, el corazón del marco.Volver al inicioActitudes MetacogniciónHabilidadesProcesosConceptos 

 

La metacognición es el pensar sobre cómo piensa uno. 

Para desarrollar la metacognición se sugieren las siguientes prácticas: 

• Resolver problemas abiertos y no rutinarios. 

• Enseñar a los estudiantes habilidades generales de resolución deproblemas, indicando cómo se utilizan y aplican para resolver problemas. 

• Discutir las diversas soluciones y estrategias de resolución.

 • Motivar a los estudiantes a buscar formas alternativas de resolverun problema. 

• Pensar en voz alta. 

• Reflexionar continuamente. 

 

                            ACTITUDES.....

 Las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas están influenciadas por sus experienciasde aprendizaje, estas incluyen:
 • Creencias sobre la utilidad de las matemáticas.
 • Interés y capacidad de disfrutar las matemáticas.
 • Apreciación de la belleza y el poder de las matemáticas. 

• Confianza en el uso de las matemáticas. 
• Perseverancia en resolver problemas. 
 
Para lograr desarrollar actitudes positivas, se deben planear actividades que: 
• Sean divertidas, significativas y relevantes. 
• Ayuden a desarrollar la autoconfianza.
 • Permitan desarrollar el gusto por la materia. 

 

* Habilidades 

Consisten en aquellas habilidades que son relacionadas con lapráctica matemática y son necesarias para realizar un procedimiento. Estas incluyen:

 • Cálculo numéricoEn el método Singapur el uso de números conectados es una estrategia importante para elcálculo numérico.• Manipulación algebraica

 • Visualización espacial 

• Análisis de datos 

• Medición 

• Uso de herramientas matemáticas 

• EstimaciónEstas habilidades deben ser enseñadas bajo la comprensión de los principios matemáticos y nosimplemente como métodos memorísticos. 

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